必发ღ✿ღ◈✿，bifa必发ღ✿ღ◈✿，必发bifa在不久前结束的第二届全国大学生职业规划大赛总决赛上ღ✿ღ◈✿，中青报·中青网记者看到ღ✿ღ◈✿，选手们在赛场上不仅展现出了从容自信ღ✿ღ◈✿，更重要的是他们对自己的职业生涯有着清晰的目标ღ✿ღ◈✿，并对如何实现目标有着明确的规划ღ✿ღ◈✿。

　　众所周知ღ✿ღ◈✿，有规划的人生才能走得更稳妥ღ✿ღ◈✿。近年来必发bifaღ✿ღ◈✿，教育部在加强高校就业指导服务的同时ღ✿ღ◈✿，引入了生涯教育的理念ღ✿ღ◈✿，鼓励高校将职业生涯规划工作融入学校招生必发bifaღ✿ღ◈✿、学生培养及就业的各个环节ღ✿ღ◈✿，帮助毕业生实现更高质量的就业ღ✿ღ◈✿。但是ღ✿ღ◈✿，也有一些学校的生涯教育实践性和实用性不强ღ✿ღ◈✿，对学生的帮助不大ღ✿ღ◈✿，甚至成了部分学生口中的“水课”ღ✿ღ◈✿。

　　那么ღ✿ღ◈✿，到底要不要进行职业规划教育？什么样的生涯规划教育是科学有效的？中青报·中青网记者在第二届全国大学生职业规划大赛总决赛上找到了部分答案ღ✿ღ◈✿。

　　一名大学生说ღ✿ღ◈✿，同学中间流行着这样一种说法ღ✿ღ◈✿：人生是旷野而不是轨道川岛和津实必发bifaღ✿ღ◈✿。言外之意是人生有很多种可能ღ✿ღ◈✿，过多的规划有可能会捆住自己的手脚ღ✿ღ◈✿。

　　“这其实也是当前我们学校就业工作中的难点ღ✿ღ◈✿。”北京科技大学就业指导中心主任刘晓杰说ღ✿ღ◈✿，今年春节《哪吒之魔童闹海》爆火后ღ✿ღ◈✿，很多大学生都在讨论该片导演饺子（本名杨宇）的成长经历ღ✿ღ◈✿。不过从大学生就业工作角度来看ღ✿ღ◈✿，“他学了4年药学ღ✿ღ◈✿，最终因为动画成功ღ✿ღ◈✿，虽然他成功了ღ✿ღ◈✿，但是如果他一上大学就学习相关专业ღ✿ღ◈✿，也许会更早取得成绩”必发bifaღ✿ღ◈✿。

　　刘晓杰多年从事学生就业指导工作ღ✿ღ◈✿。她介绍ღ✿ღ◈✿，从现实情况看ღ✿ღ◈✿，那些未思考未来职业目标的学生ღ✿ღ◈✿，就业结果通常不如那些有思考并梳理过的学生ღ✿ღ◈✿。“职业生涯规划并不禁锢ღ✿ღ◈✿，而是让学生对未来的这片‘旷野’进行更理性地思考ღ✿ღ◈✿。了解‘旷野’上哪些方向杂草丛生ღ✿ღ◈✿、哪些方向一片坦途ღ✿ღ◈✿，‘旷野’上的路应该怎么走ღ✿ღ◈✿。”刘晓杰说ღ✿ღ◈✿。

　　在第二届全国大学生职业规划大赛总决赛的赛场上川岛和津实ღ✿ღ◈✿，来自沈阳工程学院的郑云一给中青报·中青网记者留下了很深的印象ღ✿ღ◈✿。

　　“可能大家都会好奇我一个小女孩为什么要选择能源电力行业ღ✿ღ◈✿，我们都了解到电厂有高温川岛和津实ღ✿ღ◈✿、高压ღ✿ღ◈✿、高噪音的环境川岛和津实ღ✿ღ◈✿。”外表看起来文文静静的郑云一川岛和津实ღ✿ღ◈✿，她的职业目标是进入电厂做一名集控运行巡检员ღ✿ღ◈✿。

　　郑云一的选择缘自家里三代电力人的熏陶ღ✿ღ◈✿。她的祖父曾是辽宁北票发电厂的一名供热监察ღ✿ღ◈✿，父亲是电力企业质量巡检员ღ✿ღ◈✿，“家人对电力事业的坚守ღ✿ღ◈✿，让我从小埋下成为集控运行巡检员ღ✿ღ◈✿、守护万家灯火的种子ღ✿ღ◈✿。”郑云一说ღ✿ღ◈✿。

　　就像郑云一在接受中青报·中青网记者采访时所说的那样川岛和津实ღ✿ღ◈✿，她一进入大学就确立了职业目标ღ✿ღ◈✿，“但那时比较浅显地认为ღ✿ღ◈✿，只要把自己的专业课程学好了ღ✿ღ◈✿，未来就一定会有很强的竞争优势”ღ✿ღ◈✿。郑云一说ღ✿ღ◈✿，直到她第一次走进电力企业之后发现ღ✿ღ◈✿，企业现在不只需要有一定专业知识的专业型人才ღ✿ღ◈✿，还需要既有知识又懂实际操作的技术型的能手ღ✿ღ◈✿。“所以我不断补齐实际操作层面的短板ღ✿ღ◈✿，多次走进电厂去实习ღ✿ღ◈✿，增加自己实操演练的机会ღ✿ღ◈✿。”

　　一位高校带队老师说ღ✿ღ◈✿，职业生涯规划教育的最大意义是唤醒ღ✿ღ◈✿，唤醒学生职业生涯规划的意识ღ✿ღ◈✿。有了清晰的规划意识后ღ✿ღ◈✿，学生便可在大学学习过程中不断调整自己或科学规划未来的职业ღ✿ღ◈✿。

　　郑云一还加入了学校的集控运行仿真协会ღ✿ღ◈✿，虽然集控运行课程是专业必修课ღ✿ღ◈✿，但是课堂上更多是理论学习ღ✿ღ◈✿，而在协会ღ✿ღ◈✿，会有集控运行的仿真模拟软件ღ✿ღ◈✿，老师也会预设故障数据库ღ✿ღ◈✿，“我们每次模拟训练可能会遇到20多种故障问题ღ✿ღ◈✿，要在短时间内对这些故障进行诊断ღ✿ღ◈✿，然后提出应急处理方案ღ✿ღ◈✿。”郑云一说ღ✿ღ◈✿。

　　南京航空航天大学生涯发展中心主任沈雪萍在第一届ღ✿ღ◈✿、第二届全国大学生职业规划大赛中都担任了评委工作ღ✿ღ◈✿。在她看来ღ✿ღ◈✿，那些真正能脱颖而出的学生都有扎实的职业规划作为支撑ღ✿ღ◈✿，“那些对目标职业的生态了解程度越深ღ✿ღ◈✿、同时在学校有针对性地对职业胜任能力进行提升的学生ღ✿ღ◈✿，就越能在比赛中有更好的表现”ღ✿ღ◈✿。

　　不少学生和老师在接受中青报·中青网记者采访时认为ღ✿ღ◈✿，职业生涯规划不应仅从大学起步ღ✿ღ◈✿，而应更早开始ღ✿ღ◈✿。

　　“仰望星空ღ✿ღ◈✿，逐梦星辰ღ✿ღ◈✿，我的意向岗位是行星遥感研究员……”中国地质大学（武汉）地理与信息工程学院2024级硕士研究生丁乙在第二届全国大学生职业规划大赛上的表现让不少现场观众印象深刻ღ✿ღ◈✿。

　　丁乙从5岁开始就格外喜欢仰头看星空ღ✿ღ◈✿，8岁时拥有了第一台天文望远镜ღ✿ღ◈✿，14岁时发现了第一颗超新星ღ✿ღ◈✿，至今喜爱天文已超过15年ღ✿ღ◈✿。他现在所学的专业是测绘科学与技术ღ✿ღ◈✿，将来意向岗位是行星遥感研究员ღ✿ღ◈✿。

　　几乎每个人小时候都喜欢看星星ღ✿ღ◈✿，不少专家说每个仰望星空的孩子都充满了对未知的好奇ღ✿ღ◈✿，这种对未知的好奇是一切创新的源泉ღ✿ღ◈✿。但现实是ღ✿ღ◈✿，“抬头数星星”的孩子并不少ღ✿ღ◈✿，而把好奇和探索一直持续下去并与自己的职业生涯规划融为一体的并不多ღ✿ღ◈✿。

　　“学什么就能干什么ღ✿ღ◈✿，这很重要ღ✿ღ◈✿。但是现在不匹配的情况非常普遍ღ✿ღ◈✿。”刘晓杰说ღ✿ღ◈✿，不少学生在填报高考志愿时川岛和津实ღ✿ღ◈✿，对大学想学什么必发bifaღ✿ღ◈✿、将来想从事什么工作没有特别明确的想法ღ✿ღ◈✿。

　　国家也意识到了职业生涯规划教育应该提前ღ✿ღ◈✿。2019年国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》ღ✿ღ◈✿，明确提出各地要制定学生发展指导意见ღ✿ღ◈✿，指导学校建立学生发展指导制度ღ✿ღ◈✿，加强对学生理想ღ✿ღ◈✿、心理ღ✿ღ◈✿、生涯规划等方面指导ღ✿ღ◈✿，帮助学生树立正确理想信念ღ✿ღ◈✿，正确认识自我ღ✿ღ◈✿，提高选修课程ღ✿ღ◈✿、选考科目ღ✿ღ◈✿、报考专业和未来发展方向的自主选择能力ღ✿ღ◈✿。普通高中新课程专门增设了技术ღ✿ღ◈✿、研究性学习等课程ღ✿ღ◈✿，并在相关学科课程标准中提出了具体要求ღ✿ღ◈✿。指导各地各校通过学科教学渗透ღ✿ღ◈✿、开设指导课程ღ✿ღ◈✿、举办专题讲座ღ✿ღ◈✿、开展职业体验等多种形式ღ✿ღ◈✿，培养学生初步具有独立生活的能力ღ✿ღ◈✿、职业意识ღ✿ღ◈✿、创业精神和人生规划能力ღ✿ღ◈✿。

　　中青报·中青网记者在采访中了解到ღ✿ღ◈✿，不少学校会专门组织学生用两周左右的时间ღ✿ღ◈✿，深入到真实的社会生活中去ღ✿ღ◈✿，了解不同行业的发展状况及对人才的需求ღ✿ღ◈✿。

　　不过现在中学生的生涯规划教育也存在一些问题ღ✿ღ◈✿，尤其是一些指导高考考生填报志愿的商业机构ღ✿ღ◈✿，在指导考生和家长时ღ✿ღ◈✿，不是从学生的兴趣ღ✿ღ◈✿、爱好ღ✿ღ◈✿、能力特征等实际情况出发ღ✿ღ◈✿，而是更多地从分数出发ღ✿ღ◈✿，“不是在规划生涯ღ✿ღ◈✿，而是在规划分数ღ✿ღ◈✿，最大的原则就是别浪费分数ღ✿ღ◈✿。能读985就不要读211ღ✿ღ◈✿。”刘晓杰说ღ✿ღ◈✿，这导致部分孩子在上大学后感到迷茫ღ✿ღ◈✿，没有能力对专业和职业发展做出更好的规划必发bifaღ✿ღ◈✿，而一些专业只有参与了实习和实践才能找到更好的机会ღ✿ღ◈✿，但是部分孩子没有做好准备ღ✿ღ◈✿，不愿意走出来ღ✿ღ◈✿，这直接影响到就业ღ✿ღ◈✿。

　　“其实举办大赛的目的ღ✿ღ◈✿，就是要以赛促教ღ✿ღ◈✿、以赛促学ღ✿ღ◈✿、以赛促就ღ✿ღ◈✿。”教育部高校学生司（高校毕业生就业服务司）副司长吴爱华说ღ✿ღ◈✿，让学生把大赛作为契机和抓手ღ✿ღ◈✿，在老师的帮助下对自己做出理性的分析和梳理ღ✿ღ◈✿，更加明确自己的职业目标ღ✿ღ◈✿，同时做好自己职业成长路径的规划ღ✿ღ◈✿，一步步朝自己的目标前进ღ✿ღ◈✿，“在这个过程中朋辈的影响也很重要ღ✿ღ◈✿，从校赛到省赛再到全国总决赛ღ✿ღ◈✿，这么多同龄人ღ✿ღ◈✿，可学可借鉴就在身边ღ✿ღ◈✿，对广大学生来说都是激励”ღ✿ღ◈✿。

　　职业生涯教育的意义不在于是否能成功找到一份工作ღ✿ღ◈✿，而在于唤醒学生理性分析自己和社会的意识ღ✿ღ◈✿，并拥有面对变化调整自己的能力必发bifaღ✿ღ◈✿。正如吴爱华所说ღ✿ღ◈✿：“大赛就是生涯教育的大课堂ღ✿ღ◈✿，这个课不是教知识ღ✿ღ◈✿，而是让学生们行动起来ღ✿ღ◈✿。”

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